余華講「中高考作文如何拿高分」引爭議，這事兒有三個「想當然」

文 ：河西

余華講「中高考作文如何拿高分」引爭議，這事兒有三個「想當然」

如果余華去講一講他的寫作經驗，給有志於寫作的青年一些啟發，一定是很有益的，但講如何在高考作文中拿高分，則顯然不是他的專長了。

剛剛出版了新書的著名作家余華，近來成了爭議的焦點。

在一場所謂以中高考為主題的高端輔導家長會上，哲學教授劉擎、網絡名人樊登等作為專家蒞臨現場，而余華在現場演說的主題是：「中高考作文如何拿高分」。

余華說，要寫好中高考作文，考生要根據閱卷老師習慣來寫，寫出亮點特別重要，你要事先準備好考試素材，多背好的句子，並且在文章開篇第一句就用上好句子，第二句再切題，文中再出現一兩次好句子，作文就能拿高分。

某微博大V給余華講座圖片配上「文學已死」這四個字

雖然余華現在是北京師範大學國際寫作中心的教授，但很多人都知道，他事實上是高考落榜生，沒有讀過大學。那麼群眾不免產生了樸素的質疑，他講這些對於考生來說有什麼參考價值嗎？

1977年，27歲的余華高中畢業，參加了「文革」後恢復的第一屆高考。當時他正準備去農村插隊落戶，聽到這個好消息自然內心狂喜，和很多人一樣，他也知道這是一次改變自身命運的極好機會。

但實際上，他對自己能不能在這樣一次高考中取得好成績一點底都沒有。他在十年動亂中讀的小學和中學，按照余華自己的說法：「所以我們沒有認真學習過。」

年輕時的余華

在余華的學校裡，課堂上就像現在的集市一樣嘈雜。余華記得，當時在高考前就填寫志願了，他們班上有幾個同學甚至填寫了劍橋大學和牛津大學，就是說連劍橋大學和牛津大學是不是中國的都不知道，成為當時的笑話……

余華高考落榜後，去當過牙醫。而對於枯燥乏味的牙醫生活，他深惡痛絕，為了改變自己的命運，為了能在文化館裡有個清閒的工作，他開始寫小說。

最後，他成為了那個幸運兒，他的作品不僅開始在中國最重要的文學雜誌上發表，而且開始受到文學界的矚目。

和蘇童畢業於北京師範大學中文系，格非畢業於華東師範大學中文系博士不同，余華是先鋒派作家中自學成才的一位，但這毫不影響他的寫作才華的展現，也不妨礙他的作品受到讀者和評論界的如潮好評。

1993年他發表了長篇小說《活著》，第二年被張藝謀搬上銀幕，揚名國際。

他先後進入浙江省海鹽縣文化館和嘉興文聯。亦曾兩度進入中國作家協會的魯迅文學院進修深造，在魯院期間，結識了後來成為他妻子的女詩人陳虹。2019年他又被聘為北京師範大學國際寫作中心教授，和莫言成為了同事。

我覺得，很明顯，這樣的一場「高端輔導家長會」，他就不應該去，不合適。他現在是中國最暢銷的幾個作家之一，就《活著》一本書，2018年就狂賣200萬冊，2019年他以1550萬元的版稅收入排在「第13屆作家榜」的第二位，根本就不差錢，他沒有必要去參加這樣的商業活動。

如果余華去講一講他的寫作經驗，給有志於寫作的青年一些啟發，一定是很有益的，但講如何在高考作文中拿高分，則顯然不是他的專長了。

可以說，余華對中國中高考作文的「好」是毫無概念的。他講的，只是他自己的想當然。而且，一個脫離大學教育之外的成功的作家，公開教學生以一種功利的方式、如何討好改卷老師得高分的方式學習作文，豈不是很滑稽可笑的一件事嗎？

而對主辦方來說，他們犯了一個非常常見的錯誤：將語文與文學混為一談。以為作家一定（應試）作文寫得好，大概還會認為（應試）作文寫得好的就有成為作家的潛質，這是另一種想當然。如果一個考生的作文和殘雪、王小波的小說差不多，你認為他會得幾分？

我不是說殘雪、王小波的小說寫得不好，而是一個是個性張揚的文學創作，一個是選拔人才的應試教育，根本就是兩碼事，很多人卻混為一談。我以為，應試教育就必然有一定的規矩標準，才有公平可言，都按每個人的心中都有一個哈姆雷特的感覺來批試卷，豈不容易亂了套了？

還有一種想當然，就是網友的想當然。某微博大V在給余華講座圖片配上「文學已死」這四個字發出之後，有3500多人參與轉發，其中點贊最多的一條評論是，「寫出了《活著》的著名作家都要出來討生活，盜版害死人，文學確實不能養活人了」。

我剛才已經講過了，余華一年的版稅收入就有1550萬元，什麼叫「文學不能養活人」？至於一些底層的普通寫作者還在為稻粱謀則是另外一個話題。現在的情況是，文學不會死，高考作文也不會變成文學創作，這就是我們必須要面對的現實。

來源：新民周刊