公開欺凌，這兩位老師讓人匪夷所思

文：張是之

昨天看了那段 3 分多鐘的視頻，兩個北京的小學老師，在全班同學面前責罵一個小女孩。

小女孩很無助的樣子，低頭不語，不知道該如何處理這種複雜的情況。

如果單看上面這段 3 分鐘視頻，估計大部分人和我一樣，會猜測是不是小女孩做了什麼特別過分、特別影響他人的事情。

老師的話雖然難聽、雖然出格，但如果是小學生自己的問題，嚴重影響他人，招來老師的責罵，甚至是體罰，我認為都是可以理解的。

但是當我看了更早的視頻，也就是為什麼這兩位老師責罵小女孩的視頻時，完全站在了小女孩這邊，兩位老師太過分了。

過分到什麼地步呢？視頻都是她們自己錄的，她們完全沒有覺得自己有什麼問題，所以是她們自己把視頻發出來的。

應該是發到群裡警示其他家長和孩子，讓家長們管好自己孩子。

視頻中間右一的女孩就是被責罵的小朋友，畫面中朗誦的小朋友慷慨激昂、聲音洪亮，站在教室最後都能聽到很大的聲音。

小女孩坐在第一排離男孩很近，在最開始的時候還是端正坐著的，但是當小男孩聲音提高之後，從「怒髮衝冠」開始，小女孩開始捂耳朵。

第 8 秒，中間左邊坐著的小男孩也開始捂耳朵，而且後面也一直在捂耳朵。

小女孩中間還有回頭的情況，後排同學也有出現捂耳朵和回頭的情況。

應該說，捂耳朵這個動作，對於小朋友來說並沒有任何的惡意，單純就是覺得聲音大了，摀住耳朵保護一下自己，說是本能保護大致也沒問題。

還有一點，就是小朋友之間的相處很隨性、很真實，你聲音大我覺得不舒服我最直接的表達就是捂耳朵。

相反如果是大人呢？肯定是要忍住的。

不僅要忍住，如果台上發聲的是領導，還要裝作很陶醉、聽得很認真的樣子，不僅不能捂耳朵，還要可勁鼓掌、可勁誇講的好。

但這麼一個元旦茶話會的場合，不需要忍、也不需要裝，小朋友大概也還沒有忍和裝的概念。

另外，被責罵的小女孩，以及其他捂耳朵的幾個小朋友，他們的動作幅度雖然在視頻裡看著有點明顯，但都沒有顯著地影響到其他人。

被責罵的小朋友回頭的時候，其實是某種求助，看看老師心裡想，怎麼這麼大聲？怎麼還沒結束？

她回頭了，她背後的一個小男孩也回頭了，兩個孩子的動作都沒影響他人。

所以對於小女孩的責罵，我覺得完全沒有必要，完全是老師自以為是課堂秩序失控，完全是自己掌控力和權威受到挑戰之後的洩憤。

你看過第二個視頻之後，再去看第一個視頻，可能還會有種憤怒。

憤怒的不僅僅是老師責罵的理由不夠充分，超出了必要的範圍，而且老師還使用「討厭」、「去滾」等侮辱性字眼。

更讓人難以平復的是，這兩個老師一唱一和，煽動其他同學一起來給這個小女孩施壓，試圖讓她屈服於同學的輿論壓力。

班上的其他小朋友，更是被老師帶著節奏起哄，老師說什麼就是什麼。如果是文明稍微退後一點，這兩個老師教唆其他學生去打這個小女孩，我完全相信有可能。

說難聽一點，這就是兩個老師帶頭聯合班上其他同學，共同欺凌這個小女孩。

叫誰看著都氣。

一個低年級的小朋友，完全不知道該如何應對這種場面，眼神裡完全是一種不知道該怎麼辦的無助。

昨天晚上的消息，這兩個老師已經被停職，等待後續調查處理。

煽動人與人之間的互鬥，我們有著沉痛的歷史教訓。這段歷史離我們並不遙遠，也就是四十多年前的事情。

也許很多人還留有那段歷史的沉痛記憶，不想再回到那種人整人的社會去。

即便不了解那段歷史，大多數人內心還是有一種樸素的正義，能在第一時間對老師煽動同學給小女孩施壓這樣的行為感到不對，甚至是反感。

不過很明顯，這種對「人整人」的反感，不僅僅適用於小學生，也適用於大人們的複雜社會。

大人的複雜世界，其實充滿著各種「人整人」的黑暗，有時候比起這兩位老師來，恐怕是有過之而無不及，只是不會見光罷了。

告密、舉報、訴訟流氓，不一而足。

如果有受害者，有人的權利受到了侵犯，舉報和訴訟都是正當的。

最可怕的就是那種，本來沒有受害者的舉報、告密和訴訟，沒有人的權利收到侵害，最後卻製造了新的受害人。這就是典型的人整人。

2022 年的第一天，希望今後少一些人整人，多一些正義。

來源  奧派經濟學