教育最可悲的現象:老師不敢管,家長捨不得管,將來社會管!

教育

校園之外沒有溫室,長大之後沒有兒戲。外面的世界,不會輕易原諒那些無法無天的孩子!與其等待孩子將來被社會敲打得頭破血流,不如從小教孩子有所敬畏,敬畏生命,敬畏尊長,敬畏規則。

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今天,大多數老師是不敢懲戒犯錯學生的。

老師懲戒了學生,稍顯嚴厲,有些不明事理的家長就會找到學校、教育部門,要求老師道歉、賠償,老師輕則顏面無存,身敗名裂,重則開除教職,丟掉飯碗。

老師在「 一朝被蛇咬」後,對無法無天的學生只好不聞不問。惹不起,還躲不起嗎?

曾經,有一則學生和老師互扇耳光的視頻驚爆網絡,網友的一則熱評這樣說:

在學校,老師不敢管。在家裡,家長則捨不得管!

李雙江的兒子李天一,2013年因涉嫌輪姦被判刑10年。有人曾問李雙江打孩子嗎?李雙江說:「 不打,捨不得,有時真想打,但不能打,勸說,我們嚇唬一下。

「 還沒有打,自己的眼淚先掉下來了……」很多家長都是這種心態,偶爾因孩子頑劣發了回火,過後還懺悔不已。

父母管教孩子,老師管教學生,自古以來天經地義。初會學話的小兒都會念「 養不教,父之過;教不嚴,師之惰」。可是現在,父母不願教,老師不敢嚴,親子關係、師生關係徹底扭曲。

每家每戶都是「 小皇帝」「 小公主」,自出生就三代六口圍著轉,家長捨不得打、捨不得罵,老師在批評孩子時瞻前顧後、縮手縮腳。

其結果,很多孩子蹬鼻子上臉,脾氣越來越大,任你怎麼給他講道理都不管用。那些問題孩子更加驕橫跋扈,我行我素,自毀前程。

復旦大學錢文忠教授做過一次演講,題目叫《教育,請別再以愛的名義對孩子讓步》,其中有一段話我很認同:

我們教育的主體思路是對孩子不停地讓步,給孩子更多的快樂,給孩子更多的遊戲時間。天底下哪有這樣的教育?

孩子畢竟不是成年人,孩子還必須管教、必須懲戒。我們要告訴孩子,犯了錯誤要付出代價。

如果在全社會形成對孩子讓步的氛圍,以後的孩子是很可怕的,我們的未來是很可怕的,這樣教育出來的孩子是接不住中國未來發展的重擔的

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2016年《歡樂頌》熱播,劇中懂事暖心的小安迪圈粉無數。小安迪就是劉濤的女兒王紫嫣出演的,7歲的小姑娘已經很會照顧弟弟。劉濤曾驕傲地說,一雙兒女都挺懂事。

有一次上《金星脫口秀》,金星問劉濤的教育秘訣。

劉濤說:女孩子從小要懂規矩,不能過於隨意隨性,「 對孩子不能一味遷就,孩子必須要有一個能夠管得住他的人」。

說得真好!孩子必須要有一個能夠管得住他的人!然而,現在很多孩子連天王老子都管不住,更別說爸爸媽媽、爺爺奶奶。

過去,遇到孩子不聽話,家長會寄希望於學校。他們說:「 等到了學校就好了,自然會有老師管著他!」把孩子交到老師手裡時,還不忘再三叮囑:「 不聽話,你就打!」

我們小時候,孩子幾乎都是怕老師的,再不怕父母的孩子,對老師還是有些敬畏的。

人應該有敬畏之心。一個人有了敬畏之心,才能自覺約束自我,不做出格越軌之事。古語說:「 凡善怕者,心身有所正,言有所規,糾有所止,偶有踰矩,安不出大格」。所以有「 舉頭三尺有神明」的故事。

幾十年過去了,現在的孩子連老師也不怕了。不但不怕老師,還敢辱罵老師、惡搞老師,甚至敢打老師。

曾有一個視頻,兩名高中男生圍毆老師,還對著鏡頭嘶吼:「 我是學生,你們能把我怎樣?」

這就是被全社會寵得無法無天的孩子!

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只是,校園之外沒有溫室,長大之後沒有兒戲。外面的世界,不會輕易原諒那些無法無天的孩子!

記得這則新聞嗎?一個熊孩子拿水往親戚的鋼琴鍵上倒,孩子爹媽以「 哎呀,小孩子不懂事」推脫,還反說「 好心幫忙洗琴」。親戚不好發火,於是笑瞇瞇誇熊孩子乾得好——後來熊孩子再接再厲,在商場用可樂「 洗」了一架60多萬的進口鋼琴,被索賠19.8萬折舊費。

你捨不得教育孩子,社會會狠狠地教育他!

深圳有一個學生,喜歡鑽研奧數,卻走路慢慢吞吞總愛遲到,同學給他起了個雅號叫「 奧特慢」。後來他被父母送到英國念高中。有一次回國,他給我們講了個經歷——他假期去一家華人開的中餐廳打工,結果第一天上班就遲到了五分鐘,被解雇了。他沒有想到,第一次因為遲到所受到的嚴厲懲罰,竟是丟了飯碗。

而最令他醍醐灌頂的,是那個華人老闆的最後忠告:「 小伙子,如果我不解僱你,你就不知道外面的世界有多殘酷!」

在中國式教育的嬌寵之下,讓學生罰站也如走鋼絲,遲到自然可以逍遙法外。但多年以後,因一種積習所引發的重創,該是多麼痛的領悟啊!

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與其等待孩子將來被社會敲打得頭破血流,不如從小教孩子有所敬畏,敬畏生命,敬畏尊長,敬畏規則。

舊時中國,家有家規。家規會刻在戒尺上,子弟一旦違反,戒尺伺候。古人懂得,無規矩不成方圓,立規矩須有懲戒。沒有懲戒,規矩形同虛設。

現在很多家長會和不聽話的孩子「 約法三章」,但堅持不了幾天,孩子就反悔。究其因由,多是因為只有胡蘿蔔,沒有大棒。通過合理的懲罰讓孩子從抱有敬畏之心,才不會無視家規國法,公序良俗。

著名教育家馬卡連科說:「 沒有懲罰的教育是不完整的教育。」

最近幾十年,國人通過各種渠道學習了西方先進開明的民主教育理念,注意到了對孩子們身心的保護,將中國傳統的私塾教育的「 戒尺」輕易扔掉,卻沒有學到西方對問題學生的懲治手段和法律法規,導致教育用「 一條腿」走路,自然容易變得畸形。

只用表揚和哄去教育孩子,期望單純用感化去教育問題學生,只是「 雞湯大師們」的一廂情願。

教育必須有相應的懲戒制度,這也是世界各國的普遍做法:

幾乎所有的美國學校都有禁閉室,學校有權將違紀學生停課、關禁閉、週六返校禁閉、開除直至送少年懲戒學校。

韓國有《大韓民國教育處罰法》,包括允許使用長度不超過100厘米、厚度不超過1厘米的戒尺打男女學生的小腿。

英國《2006年教育與督學法》規定,教師有懲罰不規矩學生的法定權利,包括:罰寫作文、週末禁閉、校長懲戒、停學。體罰包括允許打手心,每雙手不超過三次,允許鞭打男生的臀部不超過六下……

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我們當然不提倡恢復體罰制度。

但是,如果只維護孩子的權利,而不強調他們的責任,如果孩子可以隨意挑戰秩序而沒有任何懲戒,家長和老師只能說服,只能作所謂的「 思想工作」,那這種教育制度是不是有效的?

沒有懲罰的教育,是一種虛弱的教育、脆弱的教育,是一種隔靴搔癢的教育、不負責任的教育。

溺子如弒子。孩子不能在蜜糖和讚美中長大,適宜的批評有百利而無一害。孩子如同樹苗,如不及時修枝剪杈,極易長成「 歪脖子樹」。

家長不僅要自己嚴格教子,還應和老師形成統一戰線,同心同德,形成合力。絕大部分老師是為了孩子好,批評是「 愛之深、責之切」。只要批評得對,家長就應該支持老師。

很多人長大後對老師充滿感激,就是因為老師及時給出批評,「 懸崖勒馬」,避免了更嚴重的後果。更有意思的是,很多老師感慨,畢業後真正感恩老師者,往往是那些受批評多的學生。

嚴父出孝子,慈母多敗兒。

別把孩子當成摸不得、碰不得的稀有動物。越是稀有物種,生命力越弱。

來源  律俠普法

    

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